1. Vejledning Min læringteoretiske problemstilling lyder således : I en travl hverdag med store og små hold kører vi ofte teori og praksis sammen, på tværs af de 3 uddannelser. Det gør at vi i en undervisningsituation dagligt kommer ud for at eleverne spørger hjælp, søger råd og vejledning på samme tid. Det er en udfordring for mig som underviser at skulle være tilstede for alle på samme tid. Læringsteorier : Der tænker jeg at gå udfra Knud Illeris Indhold og drivkraft og/eller Kolbs Læringscirkel Didaktiske model : Himm og hippes relationsmodel, samt den e- didaktiske overvejelsesmodel til planlægning og tilrettelæggelse af undervisning Digitale teknologier: LMS systemet Moodle, Thinklink, studietube herunder H5P og We Video
Opslag
Undervisningsdag 5 Spørgsmål til teksten 1 (13.00 til 15.00) 1. Hvad er den Politiske dagsorden omkring digitalisering i det hele taget og specifikt i undervisningssektoren, ifølge teksten? - hvilke indsatser er iværksat giv også gerne eksempler fra jeres institution/skole/virksomhed? At udbrede teknisk knowhow og øge institutionernes digitale kompetancer. På vores skole er vi igang med komplimentere LMS systemet Moodle 2. Hvad ønsker forfatterne at stille skarpt på? Gøre os klogere omkring digitalisering og uddannelse? 3. Hvilke digitale udfordringer peger teksten på for: - brugerne? - et enkelte menneske? - den måde vi er sammen på som mennesker? - samfundet? - Inden for uddannelsesverdenen? - myndighed demokrati og individets dannelse og frigørelse 4. Hvad er forfatternes pointer omkring teknologien og de bagvedliggende forretningsmodeller betydning for individet og fællesskabet? - giv også gerne egne eksempler 5. Tekstens svar på digitale udfordringer
17-3-2020 Opsummering af dagens arbejde: Som tidligere skrevet var planen en video: med intro- forklaring af stof ( personlige værnemidler) i videoen fremkommer der spørgsmål i videoen som skal besvares inden videoen kan køres videre outtro Men p.g.a dårlig internet i hjemmet , blev det ikke de video jeg havdet tiltænkt. Så i stedet har jeg screencastet en video jeg tidligere har redigeret i Moodle / studietube / Wevideo / H5P
Instrukstionsvideo omhandlende udregning af omdrejninger
Til daglig er vi ved at implementere LMS systemet Moodle på vores arbejdsplads, der er jeg er igang med at lave undervisnings og intromaterialet til FGU elever. Inde i det kan jeg uploade videoer som jeg har redigeret, og eventuelt indlægge små opgaver som videoen herunder også viser. så jeg på den måde sikre at eleven har reflekteret over hvad den handlede om.
Forberedelse til d. 17/3 - 20 Grundet Coronavirus bliver denne undervisningsgang også afholdt som online undervisning. Har læst "en didaktiskmodel for Flipped classroom" Har set diverse videoer og svaret på formativ evalueringer Jeg syntes det læste og sete, giver stof til eftertanke, det skal jeg implementerer meget mere i min undervisning. Det giver god mening at man laver et story-board, før man laver en video så man målretter det hele, mere til en start
KP undervisning 25/2-2020
KP 25/2-2020 Rød tråd gruppe gav opsummering på det læste til i dag. Opsamling: praktikumnotat skarpretter din udfordring, eksperimentgrupper, blog og DigiTek, Tags : hjælper med at finde rundt Etiketter: Brug af andres materiale :Creative commons Danmark, Google avanceret søgning man kan få lov til bruge "lovligt billeder" Speed dating Hiim og Hippe: Genopfrisket Relationsmodellen og bevægelse og snakke sammen Ekspertpuslespil: C131 Gå til denne gruppe-- Ekspertgruppe 5 e-didaktiske overvejelsesmodel: Hvad kendetegner modellen? Kunne lave et e-learningsforløb, bruges til at planlægge og tilrettelægge, gennemføre et undervisningsforløb og vurdering og evalueringsværktøj Hvilke elementer i modellen er særligt interessante i jeres optik? Hvor kan i med fordel anvende modellen? Hvilke udfordringer ser i ved modellen? Svarerne ligger i andet dok. tilbage i egen eks